Lehrwerke Gymnasium Bayern

Konzeption zu Galvani

„bsv Chemie 1 – Ausgabe B“ setzt die Ansprüche und Zielsetzungen des Bayerischen Lehrplans lückenlos um. Ausgehend von konkreten Phänomenen und der ganzheitlichen Erlebnisweise der Schüler vermittelt das Werk altersgemäße Zugänge zum modernen Denken und Handeln in der Chemie. Der Band knüpft unmittelbar an den Unterricht im Fach „Natur und Technik“ an – mit einem eigenen Kapitel, in dem Grundwissen aus diesem Fach wiederholtwird. Schrittweise werden die Schüler an die Themen und Arbeitsweisen des neuen Faches herangeführt, wobei sie ihre Vorkenntnisse und Alltagserfahrungen einbringen können.

Im Mittelpunkt des Werks steht ein handlungsorientierter naturwissenschaftlicher Unterricht. Ein großer Experimentalteil am Ende des Bandes bietet den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit handelnden und entdeckenden Lernens. Die Versuche sind meist mit einfachen Mitteln zu bewerkstelligen und führen zu anschaulichen Ergebnissen. Um einen handlungsorientierten Umgang der Schülerinnen und Schüler mit diesem Schulbuch zu ermöglichen, sind die Lehrtexte, Aufgaben und Versuche in einer leicht verständlichen, altersgemäßen Sprache verfasst.

Wichtige Elemente des Bandes:

Kapitel 1 „Grundwissen aus Natur und Technik“ wiederholt Grundlagen aus diesem Fach und liefert wichtige Methoden für das wissenschaftliche und speziell naturwissenschaftliche Arbeiten.

Besonderer Wert wurde auf einen möglichst gleich bleibenden Aufbau aller Kapitel und Seiten gelegt, um den Schülerinnen und Schülern den Zugang zum Buch zu erleichtern.

–   Jedes große Kapitel beginnt mit einem Eingangsbild, das als Einstieg ins Kapitel dient und zur Thematik hinführt. Dazu gibt es einen kurzen Text, der den Zusammenhang zum vorherigen Kapitel herstellt. Die Schüler können anhand der Hervorhebung bestimmter Begriffe erkennen, ob sie gut auf das Thema vorbereitet sind. Es handelt sich dabei um bereits aus vorigen Kapitel oder Jahren bekannte Sachverhalte.

–   Textseiten vermitteln die vom Lehrplan vorgegebenen Inhalte (zumeist) auf Doppelseiten, die jeweils das Material einer Unterrichtsstunde zeigen.

• Bei den Texten wird besonderer Wert darauf gelegt, dass sich die Schüler mit Chemie identifizieren können und die Zusammenhänge zwischen Chemie und Alltag sehen. Wichtige
  Begriffe sind kursiv hervorgehoben.
• Abbildungen und Grafiken illustrieren und erläutern die Inhalte.
• Aufgaben befinden sich in der Randspalte oder unten auf der Seite; sie greifen den Inhalt des Unterkapitels auf und dienen zur kurzen Überprüfung.
• Wichtige Definitionen und Aussagen sind als Merksätze durch blaue Schrift klar zu erkennen.
• Zusätzliche Informationen sind in der Randspalte besonders gekennzeichnet.
• Die Leitfragen am Ende jedes Unterkapitels sollen die Überleitung zu anderen Kapiteln erleichtern, den „roten Faden“ des Buches verdeutlichen und allgemein zum Nachdenken anregen.

–   In jedem großen Kapitel gibt es Methodenseiten mit Bezug zum Kapitel. Hier sind zentrale Methoden und Arbeitsweisen aus dem Fach Chemie aufgeführt, die die Schüler im Chemieunterricht benötigen: Es werden allgemeine Prinzipien erläutert, Grundfertigkeiten – auch über den Chemieunterricht hinaus

     vermittelt und praktische Hilfestellungen zum chemischen Fachwissen gegeben. Diese Methoden sind also wichtige Eckpfeiler des chemischen Grundwissens.

–   Das Grundwissen ist am Kapitelende auf jeweils einer Doppelseite zusammengestellt. Auf einen Blick finden die Schüler alle wichtigen Inhalte des gesamten Kapitels übersichtlich und zusammenhängend angeordnet und im Sinne eine Mind-Map zueinander in Bezug gesetzt.

–   Den Abschluss jedes Kapitels bildet ein einseitiger Fragenkatalog, die Knobelecke. Hier finden die Schüler vertiefende Aufgabenstellungen in verschiedenen Schwierigkeitsstufen zu allen Themen.

Im letzten Kapitel wird das Grundwissen der gesamten 8. Jahrgangstufe in von Form Mind-Maps zusammengefasst. Konzepte und Inhalte der Chemie sind systematisch und im Zusammenhang angeordnet. Die Schüler können so noch einmal überprüfen, ob sie „fit“ sind für das nächste Schuljahr.

Diese Übersicht wird als Grundwissen aus der letzten Jahrgangsstufe in den Band für die Klasse 9 aufgenommen.

Am Ende des Buches befindet sich ein großer Experimentalteil. Hier werden in großer Auswahl Versuche zu jedem Kapitel beschrieben, die begleitend zum Unterricht durchgeführt werden können, um die theoretischen Inhalte anschaulicher zu machen.

Ein ausführliches Stichwortverzeichnis rundet den Band ab. Es erleichtert den Schülern die Suche nach bestimmten Themen oder Begriffen.