Konzeption zu Galileo

Schülerorientierung

Galileo spricht die Schülerinnen und Schüler direkt an. Durch attraktive Überschriften, Bilder und Beispiele werden bei Jungen und Mädchen Fragen zum Verständnis von Naturphänomenen und technischen Umsetzungen angesprochen, die aus ihrem persönlichen Umfeld stammen. Die persönliche Verknüpfung soll zeigen, dass die Physik auch Orientierungshilfe außerhalb der Schule geben kann. Sprache und Stil der Bilder sind auf das Alter der Jugendlichen angepasst. Dabei wird natürlich immer auf richtige und präzise Ausdrucksweise Wert gelegt.
Eine der wichtigsten Aufgaben der Physik liegt darin, Grundlagen zur Erklärung von Phäno­menen zu legen. Galileo setzt sich deshalb zum Prinzip, durchgehend zu allen Fachinhalten Bezüge zur Natur, zur Technik und zu sonstigen Bereichen, die junge Menschen betreffen, herzustellen.
Damit die Schüler schnell erkennen, was sie auch in den nachfolgenden Jahren wissen und können müssen, wird am Ende des Buches eine Zusammenstellung des Grundwissens angeboten. Um ihnen die Gelegenheit zur Überprüfung zu geben, sind mehrmals Seiten mit Aufgaben zum Grundwissen eingefügt. Kompetenzschulung

Da die Fülle physikalischer Inhalte ständig wächst, ist neben der Kenntnis der fundamentalen Einsichten der Physik die Beherrschung typischer Denk- und Arbeitsmethoden von großer Bedeutung, damit die jungen Menschen sich das in bestimmten Lebenssituationen wichtige Wissen selbst aneignen können. In Galileo ist vor allem die Auswahl und Gestaltung der Auf­gaben so erfolgt, dass Kompetenzen wie das Beherrschen von selbstständigem Experimentie­ren und das Entwickeln von Strategien zur Lösung physikalischer Probleme konsequent ge­fördert wird. Natürlich wird auch die Beschaffung, Qualitätsabschätzung und Weiterverarbeitung von Information systematisch geschult. Der Umgang mit dem Internet und dem Computer ist dabei genauso selbstverständlich eingebunden wie die Präsentation der eigenen Ergebnisse. Bewusst wurde an die Bedeutung der englischen Sprache für die Literatur in den Naturwissenschaften gedacht: Außer einfach formulierten Aufgaben sind auch die Erinnerungen an frühere Kapitel oder die 7. Jahrgangsstufe („Remember“) in englischer Sprache gehalten.

Zur Unterstützung von speziellen Aktivitäten wie Unterrichtsprojekte sind viele Lesetexte, speziell formulierte Aufgaben und eine kurze Einführung in die Projektarbeit enthalten.

Damit die Schüler des NTG im Profilbereich Gelegenheit haben, sich mit weitergehenden Inhalten vertraut zu machen und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten zu vertiefen, gibt es vielfältige zusätzliche Informationen und Aufgaben. Dabei können vor allem auch schülerzentrierte Unterrichtsformen unterstützt werden.

Umsetzung aktueller didaktischer Erkenntnisse
Als Konsequenz zu den schlechten Ergebnissen von TIMSS und PISA haben Fachleute einige Forderungen an den Unterricht gestellt, für die Galileo Unterstützung bietet. Eine der Hauptforderungen nach einer Weiterentwicklung der Aufgabenkultur wurde durch eine Vielzahl von offenen und problemorientierten Aufgaben in unterschiedlichen Niveaustufen erfüllt. Anregungen zu Unterrichtsprojekten und Formulierungen für experimentelle Hausauf­gaben sichern eine handlungsorientierte Ausrichtung. Das Prinzip des Alltagsbezugs ergibt viele Gelegenheiten für einen fächerübergreifenden und fächerverbindenden Unterricht.